fbpx

Andrei Ababei

La mulți ani, dragă Românie!

La mulți ani săracă țară bogată, România!

 

Bucurați-vă de această zi, frați români, chiar dacă vă prinde mai mereu în afara granițelor, poate chiar flămânzi și plini de neajunsuri, supărați sau goi pe dinăuntru! Este ziua noastră, a tuturor! Sau măcar așa ar trebuie să fie…, cine mai știe, un lucru este cert, este Ziua României, țara noastră de glorie cum poetul exclama odinioară.

Este ziua când ar trebui ca imnul să ne dea mândria și puterea de a rememora adevăratul sens al acestei sărbători. Însă îndrăznesc să afirm că ceea ce simțim mare parte dintre noi acum este doar dezamăgire, neliniște si teamă, neștiind ce ne așteaptă mai departe.

Nu am cum să nu mă întreb cum oare o să stăm demni, la aceiași sărbătoare, în fata urmașilor noștri? Cum o să le spunem că am ales să fim specialiști în alte țări pentru că acolo putem profesa în condiții optime? Cum am ales să lăsăm ,,patria noastră”, cum gingaș o laudă toți analfabeții si tupeiștii ,,patrioți”, pe mâna unor nesăbuiți și că la noi ,,atât s-a putut” când alte țări mai vulnerabile ca România au reușit. Cum o să le explicăm că la noi se moare, culmea, conștient în spitale, sau că gradul de pregătire profesională și personală nu contează când ești asociat al partidului X sau Y. Și poate cel mai greu lucru dintre toate, cum o să răspundem la întrebările inevitabile: Dar tu, tu unde ai fost când se întâmplau toate acestea? Ce ai făcut să împiedici aceste neajunsuri?

Oare avem vreo scuză?

Eu consider că nu, pentru că suntem părtași de multă vreme la toate acestea. Este, totuși, interesant că ne așteptăm mereu să vină generația următoare să strângă în urma noastră, noi fiind pe bună dreptate, ocupați să trăim fiecare în bucățica lui, lucru total greșit când vorbim de capitalism și democrație.

Nu știu de tine, însă eu mă întreb mereu ce pot lăsa bun în urma mea, pentru a scăpa de momentul când o să fiu tras la răspundere pentru indiferență, dar știm cu toții că doar cu o floare nu se face primăvară! Nu o să se schimbe nimic prin faptul că eu am scris aceste rânduri și că tu doar le-ai citit. Ceea ce contează este să ajungem să conștientizăm cu toții că fiecare dintre noi alege ceea ce accepta să se întâmple în jurul său. Suntem obligați să facem tot ce ține de noi pentru ca mediul cotidian să ne ofere cele mai bune condiții, este datorie morală! Așa și schimbarea. Ea nu este un lucru, un fapt prestabilit, ea pleacă de undeva, de la cineva care a încetat să se mai plângă, a trecut la fapte și se dezvoltă.

Acum rămâne întrebarea, alegem să luăm parte la toate acestea, mimând mereu fericirea sau suntem generația care schimbă lucrurile?

Hai ca măcar de astăzi înainte să fim cu toții părtași, să ne asumăm cu bune și cu rele că ziua de 1 decembrie este a noastră, a tuturor românilor indiferent de clasa socială și să înțelegem că noi suntem cei care ne dictăm viitorul prin alegerile asumate pe care le facem.

Odată ce acest lucru se întâmplă, totul urmează să fie altfel. Când oamenii ajung să conștientizeze că deciziile pe care le iau nu au un banal efect singular sau personal, ci mai degrabă unul colectiv, abia atunci putem vorbi de o societate care știe de unde a plecat și unde vrea să ajungă.

Doar în aceste condiții putem ridica degetul spre cei care ne conduc și să-i acuzăm că nu ne reprezintă interesele. Până atunci însă, orice tentativă de acest fel este nelegitimă pentru că, indiferent dacă vrem sau nu să acceptăm, conducătorii reprezintă poporul, iar dacă poporul se plafonează la nimicuri, atunci și conducătorii sunt niște nulități!

La mulți ani, România!
La mulți ani, tuturor românilor oriunde vă aflați!

SchoolModeOn are nevoie de dascăli dedicați profesiei lor!

SchoolModeOn are nevoie de dascăli dedicați profesiei lor!

 

SchoolModeOn este un proiect care a crescut în ultimile 9 luni vegheat de cadre didactice cu experiență, dedicate și de un real profesionalism. Suntem mândri de ceea ce a putut realiza o mână de oameni și de impactul pe care acestă inițiativă îl are în momentul de față. Suntem prezenți deja în spațiul public TV Ultimul interviu TV (PrimaTV) și al marelor ziare Ultimul articol din presă, derulăm în momentul de față un program pilot în 5 unități școlare preuniversitare (Detalii aici), care însumează aproximativ 3500 de elevi și profesori, unde oferim tot suportul tehnic și materiale didactice necesare unui învățământ hibrid (la clasă sau de acasă) la cele mai înalte standarde de securitate și eficiență. La toate acestea se mai adaugă și un număr semnificativ de utilizatori care au descoperit platforma și avantajele ei de unii singuri și care o utilizează deja frecvent. La nici 5 luni de la lansarea oficială, SchoolModeOn a obținut prima bursă de finanțare în valoare de 3000$ (Detalii aici), bursă pe care a început deja să o distribuie în întărirea punctelor slabe ale conținutului distribuit.

Nu am fi ajuns aici, dacă acolo în culisele SchoolModeOn, nu ar fi existat niște dascăli excepționali, dedicați muncii lor și cu adevărat profesioniști, care ne-au înțeles scopul de la început și care au stat alături de noi atât la bine, dar mai cu seamă la greu. Au fost oamenii pentru care echipa Consiliului Director SchoolModeOn (CD SMO) nu a renunțat la menirea lui, chiar din contra a deschis în continuare uși care păreau de nepătruns și am dovedit prin aceasta că indiferent dacă suntem cinci ingineri IT tineri, putem face multe lucruri frumoase asemenea oamenilor mari, cu ani de experiență.

SchoolModeOn se pregătește pentru o nouă etapă, anume lărgirea actualelor grupuri de lucru existente sau crearea altora noi pentru alte discipline. În acest sens căutăm cadre didactice partenere (specializările Informatică și TIC, Istorie și Geografie) care activează în ciclul preuniversitar și care să se alăture echipei noastreScopul principal al parteneriatului îl constituie cooptarea în procesul de creare, verificare și difuzare a unor materiale educaționale (Software Educațional) elevilor de liceu.

Prin termenul de partener înțelegem acea persoană (obligatoriu cadru didactic care activează în învățământul preuniversitar) care se implică activ și voluntar în una sau în mai multe activități din următoarele:

  • Verificarea conținutului furnizat de echipa de implementare a SchoolModeOn. Această activitate constă în verificarea calității și corectitudinii științifice a materialelor noastre, funcție de specializarea pe care fiecare partener o deține și acceptă ca numele său să fie trecut în Secțiunea review a fiecărui material în parte, alături de data în care s-a făcut corectarea.
  • Implicarea activă în crearea conținutului furnizat pe platforma SchoolModeOn prin difuzarea de materiale proprii scrise și/sau electronice gata de publicare, prin completări proprii pe parcursul tehnoredactării materialului în cauză de către echipa SchoolModeOn și/sau susținere post publicare prin creare de topicuri adiționale și/sau de evaluare.
  • Implicare activă în procesul de difuzie a materialelor disponibile pe platforma SchoolModeOn, prin promovarea directă, la clasă, a oportunității lucrului într-un mediu organizat, sigur și accesibil cum este SchoolModeOn.
  • Pentru cadrele didactice care vor să se implice mai mult în modernizarea și îmbunătățirea calității actului didactic, SchoolModeOn le oferă posibilitatea de a intra în contact direct cu beneficiarii săi, prin intermediul videoconferințelor de tip meditație, în format unu la unu sau unu la mulți. Acestea au menirea de a aduce răspunsuri la întrebările apărute pe platformă și/sau primite pe canalele media disponibile ale SMO.
  • Persoană cu care SchoolModeOn încheie un parteneriat de Stocare a conținutului unui curs propriu oferindu-i suportul tehnic necesar utilizării acestuia în procesul de predare învățare pe care cadrul didactic îl exercită împreună cu elevii săi. Prin suport tehnic înțelegem totalitatea funcționalităților necesare pentru a transforma procesul educațional într-unul interactiv, atractiv pentru elevi, pe de o parte, dar și în crearea unui mediu facil de lucru pentru profesor, prin oferirea mijloacelor necesare unei monitorizări continue a progresului fiecărui elev sau student prin intermediul mijloacelor de evaluare sigure și moderne.
Care sunt avantajele unui profesor partener al SchoolModeOn?
  • Fiecare profesor partener are disponibilă o zona de lucru proprie ce deține toate mijloacele tehnice necesare dezvoltării unui curs propriu, disponibil online.
  • Prin intermediul acelei zone de lucru poate lucra de la distanță cu elevi săi, oferindu-le un act didactic de o calitate superioră, prin conținutul furnizat, dar și prin corectitudinea evaluărilor pe care le poate organiza prin intermediul platformei.
  • Un profesor partener SchoolModeOn care deține clasa II de activități, dezvoltă materiale educaționale disponibile online (Software Educațional) pentru care se eliberează adeverință de recunoaștere a meritelor.
  • Un profesor partener are acces la toată baza materială dezvoltată în parteneriat cu SchoolModeOn.
  • Partenerul SchoolModeOn se bucură de toată îndrumarea tehnică necesară pentru a învăța să utilizeze aplicații didactice noi.
  • Profesorul partener este introdus într-un adevărat proces de dezvoltare a materialelor, foarte asemanător cu ciclul de dezvoltare software v-cycle, proces care îl face un om cheie în ceea ce înseamnă procesul SchoolModeOn.
  • SchoolModeOn recunoaște toate drepturile de autor ale partenerilor noștri conform cu clauzele din Acordul de Parteneriat.
  • Suntem transparenți în ceea ce înseamnă secțiunile de review prin înregistrarea tuturor completărilor și a autorilor lor.
  • Vă puteți bucura de expunere și apreciere publică, chiar la nivel național, dacă implicarea este pe măsură.
  • Toată comunicarea se realizează în rețeaua internă pe baza accesului la domeniul @schoolmodeon.
  • Fiecare profesor partener are asignat un responsabil din CD SMO cu care poate discuta oricând orice fel de problemă.
  • Programul dvs. este responsabilitatea dvs., noi doar ne aliniem la al dvs. Deci programul este extrem de flexibil.
Cum devin partener cu SchoolModeOn?

Selecția profesorilor parteneri are mai multe etape simple, dar necesare pentru un management adecvat al resurselor umane.

Primul pas al etapei de selecție este anunțul pe care SchoolModeOn îl distribuie, precum acesta de față. Posibilul partener trebuie să răspundă acestui anunț printr-un e-mail la hrschoolmodeon@gmail.com în care să-și anunțe intenția de a participa și să specifice numele complet, liceul de proveniență, disciplina pe care o predă, numărul de telefon și e-mail-ul. Ca răspuns la acest e-mail SchoolModeOn va evidenția din nou clasele de parteneriat și vă va pune la dispoziție acordul de parteneriat, care va conține un număr de identificare unic. În acest moment, posibilul partener are confirmarea că a fost luat în evidență.

În a doua etapă a selecției, SchoolModeOn va stabili de comun acord cu candidatul o dată și o oră pentru o discuție online, pe Google Meet, de jumătate de oră, unde acesta o să se prezinte, noi o să detaliem scopul acordului și o să răspundem la toate întrebările acestuia legate de SchoolModeOn și Acordul de Parteneriat. Se recomandă o prezentare scurtă, dar în același timp una cuprinzătoare a carierei candidatului, având la îndemână și un CV.

În ultima etapă, funcție de cum decurge pentru candidat discuția cu noi, trebuie să trimită pe același e-mail acordul de parteneriat primit, completat, în termen de 24 de ore de la data discuției online, pentru confirmarea faptului că se alătură echipei noastre. În cazul în care nu mai dorește să încheie colaborarea cu noi, nu va mai trimite acordul completat. (Atenție! Acordul se consideră valid dacă are completate toate câmpurile și bifată cel puțin o clasă de parteneriat din cele 5 enumerate în cuprinsul său.) Ca răspuns la e-mail-ul candidatului noi o să vă dăm toate îndrumările necesare pentru accesarea platformei, a contului intern @schoolmodeon, dar și numele reprezentantului CD SMO care vă va prelua și introduce în procesul de dezvoltare al SchoolModeOn, asigurându-se că aveți toate cele necesare unui parteneriat productiv.

Așadar, dacă sunteți cadru didactic preuniversitar și considerați că v-ați putea implica în acest demers, oferind sprijin în una sau mai multe activități din cele prezentate sau, poate, aveți nevoie de mai multe detalii, așteptăm mesajul dvs. la adresa de e-mail hrschoolmodeon@gmail.com sau contactați-ne telefonic (vezi variantele mai jos), pănă la data de 05.12.2021, ora 18:00.

Ca atașamente puteți găsi în continuare descrierea proiectului SchoolModeOn, precum și acordul de parteneriat pe care echipa SMO îl propune pentru cadrele didactice.

Date de contact

Echipa SchoolModeOn
WebsiteSchoolModeOn-Site
FacebookSchoolModeOn-Facebook
InstagramSchoolModeOn-Instagram
E-mail (recomandate): hrschoolmodeon@gmail.com |schoolmodeon@gmail.com

Telefon: 0769 605 693 / 0787 780 58

Liceului Teoretic „Jean Monnet” din București vă invită să luaţi parte la activitatea online ȘTIINȚA ESTE MINUNATĂ, din cadrul programului Science is Wonderful, 2021

Liceului Teoretic „Jean Monnet” din București vă invită să luaţi parte la activitatea online ȘTIINȚA ESTE MINUNATĂ, din cadrul programului Science is Wonderful, 2021

 

𝐀𝐦𝐛𝐚𝐬𝐚𝐝𝐨𝐫𝐢𝐢 𝐬𝐞𝐧𝐢𝐨𝐫𝐢 ș𝐢 𝐣𝐮𝐧𝐢𝐨𝐫𝐢 𝐚𝐢 𝐋𝐢𝐜𝐞𝐮𝐥𝐮𝐢 𝐓𝐞𝐨𝐫𝐞𝐭𝐢𝐜 „𝐉𝐞𝐚𝐧 𝐌𝐨𝐧𝐧𝐞𝐭” 𝐝𝐢𝐧 𝐁𝐮𝐜𝐮𝐫𝐞ș𝐭𝐢 (𝐋𝐓𝐉𝐌) 𝐯ă 𝐢𝐧𝐯𝐢𝐭ă 𝐬ă 𝐥𝐮𝐚ț𝐢 𝐩𝐚𝐫𝐭𝐞 𝐥𝐮𝐧𝐢, 𝟐𝟐 𝐧𝐨𝐢𝐞𝐦𝐛𝐫𝐢𝐞 𝟐𝟎𝟐𝟏, î𝐧 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐯𝐚𝐥𝐮𝐥 𝐨𝐫𝐚𝐫 𝟐𝟎:𝟎𝟎-𝟐𝟏:𝟏𝟓, 𝐥𝐚 𝐚𝐜𝐭𝐢𝐯𝐢𝐭𝐚𝐭𝐞𝐚 𝐨𝐧𝐥𝐢𝐧𝐞 𝐜𝐮 𝐭𝐞𝐦𝐚: Ș𝐓𝐈𝐈𝐍Ț𝐀 𝐄𝐒𝐓𝐄 𝐌𝐈𝐍𝐔𝐍𝐀𝐓Ă, î𝐧 𝐜𝐚𝐝𝐫𝐮𝐥 𝐩𝐫𝐨𝐠𝐫𝐚𝐦𝐮𝐥𝐮𝐢 𝐒𝐜𝐢𝐞𝐧𝐜𝐞 𝐢𝐬 𝐖𝐨𝐧𝐝𝐞𝐫𝐟𝐮𝐥, 𝟐𝟎𝟐𝟏.
 
Invitații speciali sunt 𝐜𝐞𝐫𝐜𝐞𝐭ă𝐭𝐨𝐫𝐮𝐥 𝐂𝐫𝐢𝐬𝐭𝐢𝐚𝐧 𝐏𝐫𝐞𝐬𝐮𝐫ă 𝐚𝐧𝐠𝐚𝐣𝐚𝐭𝐮𝐥 𝐜𝐨𝐦𝐩𝐚𝐧𝐢𝐞𝐢 𝐨𝐥𝐚𝐧𝐝𝐞𝐳𝐞 𝐏𝐡𝐢𝐥𝐢𝐩𝐬 și 𝐭â𝐧ă𝐫𝐚 𝐜𝐞𝐫𝐜𝐞𝐭ă𝐭𝐨𝐚𝐫𝐞 𝐒𝐚𝐛𝐫𝐢𝐧𝐚 𝐏𝐚𝐭𝐫𝐢𝐜𝐢𝐚 𝐑𝐨ș𝐨𝐢𝐮.
 
Evenimentul se va desfășura sub forma unui webinar interactiv în care vom îmbina evenimentele artistice cu cele informative. 𝐀ș𝐭𝐞𝐩𝐭ă𝐦 𝐜𝐮 𝐢𝐧𝐭𝐞𝐫𝐞𝐬 î𝐧𝐬𝐜𝐫𝐢𝐞𝐫𝐢𝐥𝐞 𝐝𝐮𝐦𝐧𝐞𝐚𝐯𝐨𝐚𝐬𝐭𝐫ă 𝐥𝐚 𝐥𝐢𝐧𝐤-𝐮𝐥 𝐝𝐞 aici.
 
Evenimentul este organizat de 𝐄𝐏𝐀𝐒 𝐋𝐓𝐉𝐌 sub 𝐜𝐨𝐨𝐫𝐝𝐨𝐧𝐚𝐫𝐞𝐚 𝐝𝐨𝐚𝐦𝐧𝐞𝐢 𝐩𝐫𝐨𝐟𝐞𝐬𝐨𝐫 𝐌𝐢𝐡𝐚𝐞𝐥𝐚 𝐕â𝐣â𝐢𝐭𝐮, 𝐩𝐚𝐫𝐭𝐞𝐧𝐞𝐫 ș𝐭𝐢𝐢𝐧ț𝐢𝐟𝐢𝐜 𝐒𝐜𝐡𝐨𝐨𝐥𝐌𝐨𝐝𝐞𝐎𝐧.
 

PP SMO Situația înregistrărilor 15.10.2021, ora 11:00

SchoolModeOn a terminat de centralizat datele de dupa sesiunile de asignare a zonelor de lucru/cursurilor proprii pentru fiecare elev sau profesor, inscris si inregistrat in limitele de timp stabilite cu reprezentantii fiecarei unitati partenere.

 

Va comunicam astfel ca la data curenta exista inregistrati un procent de 61% din totalul elevilor inscrisi in cadrul Programului Pilot pe listele nominale. De asemenea, s-au inregistrat pana in momentul de fata 50% din totalul profesorilor inscrisi pe listele furnizate.
 
Din cele 5 unitati scolare preuniversitare, 3 dintre acestea au un procent de peste 50% din totalul elevilor inregistrati, una are aproximativ 48% din totalul elevilor de liceu inscrisi si ultima sub 30% din numarul total de elevi.
 
La capitolul performanta, putem nominaliza LTAIC cu un procent al elevilor inregistrati de 99.05% , precum si cu un procent de 88.88% profesori inregistrati. LTAIC este urmat, in ceea ce priveste procentul de elevi inregistrati, de LTLR (66,86%), CNI (52.76%, intr-un timp record de 3 zile), CNGM(47,99%) si CNVA(28.86%). La capitolul profesori inregistrati, LTAIC este urmat de CNI(85.71%), LTLR(75%), CNVA(22.22%) si CNGM(10.86%).

 

In ceea ce priveste persoanele neinregistrate, putem afirma ca cel mai mare procent de elevi neinregistrati il detine CNVA(71.13%), urmat de CNGM(47.99%), CNI(47,23%), LTLR(33.13%) si LTAIC(0.49%), iar cel mai mare procent de profesori neinregistrat este detinut de CNGM(89.13%), urmat de CNVA(77.77%), LTLR(25%), CNI(14,28%) si LTAIC(11.11%). 
 
In acest moment, toate persoanele care si-au creat un cont in intervalele de timp stabilite, pastrand formatul numelui de utilizator distribuit de SchoolModeOn, au acces la zonele de lucru si la materialele SchoolModeOn disponibile in grupurile de lucru.
 
De asemenea, fiecare profesor detine drepturi de editare pentru un curs propriu, deci ca urmare au la dispozitie toate instrumentele necesare unui act didactic asistat, modern si de la distanta (daca situatia o impune sau a impus-o deja). Toate detaliile de utilizare se gasesc in tutorialul distribuit deja catre responsabilii de proiect din fiecare unitate scolara, iar pentru intrebari va stam la dispozitie pe toate canalele de comunicare cunoscute deja.
 
Orice alta prelungire de termen privind inscrierea elevilor sau a profesorilor va fi respinsa, lucru stabilit de CD SMO. Motivele sunt variate, de la comunicare insuficienta, la prelungire excesiva a perioadelor de inregistrare, lucru care afecteaza scopul propus al programului pilot, respectiv utilizarea platformei pentru analiza impactului in procesul educational, respectiv imbunatatirea actului didactic.
 
Punem la dispozitia dvs. ultima centralizare (15.10.2021, ora 11:00) de date privind fiecare unitate partenera. 
Aceasta poate fi consultata aici.

PP SMO Situația înregistrărilor 08.10.2021, ora 22:00

In urma celor comunicate la sfarsitul saptamanii trecute (vezi anuntul anterior aici) catre unitatile preuniversitare LTAIC, LTLR si CNVA, SchoolModeOn va conferi acces la zonele de lucru pentru persoanele inscriese in PP SMO si care si-au creat contul dupa data de 03.10.2021.
 
Actiunile necesare pentru asignarea utilizatorilor catre grupul corespunzator se vor desfasura incepand de maine 09.10.2021 si se vor termina duminica 10.10.2021, orele 20:00.
 
Reamintim ca acesta sesiune de asignare a utilizatorilor la zonele de lucru este ultima pe care SMO o va executa pentru LTAIC, LTLR si CNVA.
 
In ceea ce priveste CNGM, conform discutiilor purtate, ultima zi stabilita pentru inregistrarea elevilor este cea de astazi 08.10.2021, ora 24:00. Incepand de maine SMO va incepe demersul de asignare catre grupul destinat CNGM a elevilor si profesorilor dvs. De asemenea, acesta sesiune de asignare a utilizatorilor la zona de lucru este ultima pe care SMO o va executa pentru CNGM.
 
Privitor la CNI, se pastreaza cele discutate si deadline-ul stabilit pentru 13.10.2021, ora 18:00 privind inregistrarea elevilor, cu mentiunea ca SMO va executa o singura sesiune de asignare la zona de lucru, la o data stabilita ulterior si comunicata catre CNI inainte de expirarea deadline-ului amintit.
 
Orice alta prelungire de termen privind inscrierea elevilor sau a profesorilor va fi respinsa, lucru stabilit de CD SMO. Motivele sunt variate, de la comunicare insuficienta, la prelungire excesiva a perioadelor de inregistrare, lucru care afecteaza scopul propus al programului pilot, respectiv utilizarea platformei pentru analiza impactului in procesul educational, respectiv imbunatatirea actului didactic.
 
Punem la dispozitia dvs. ultima centralizare (08.10.2021, ora 22:00) de date privind fiecare unitate partenera. 
Aceasta poate fi consultata aici.

Acces la zonele de lucru pentru CNVA, LTLR și LTAIC

Având la bază ultimele detalii discutate și perioadele acordate/prelungite pentru înregistrarea elevilor, avem plăcerea de a vă informa că SchoolModeOn a oferit acces zilele acestea către zona de lucru arondată liceului dvs. Aceste zone se accesează (atât ca profesor cât și ca elev) urmând următorii pași:

Se accesează platforma SchoolModeOn

Pe pagina principală (vezi imaginea următoare) se identifică butonul Program Pilot și se accesează

Odată apăsat, se va deschide o pagină care conține cele 5 zone destinate celor 5 unități școlare, ca în imagine:

Aici funcție de unitatea parteneră o să aveți acces doar la o singură zonă de lucru, restul vor fi închise pentru dvs. și elevii dvs.
Atenție! Fiecare elev și profesor trebuie să verifice că are acces la zona de lucru corespunzătoare liceului său. Acest fapt înseamnă verificarea prezenței cuvântului Enrolled pe o etichetă albastră, în partea de sus a zonei destinate liceului (vezi imaginea următoare).  Orice eroare de arondare se sesizează imediat exclusiv prin intermediul chat-ului de pe platformă!
Accesul la zona de lucru se realizează prin utilizarea butonului See more….

Atenție! Cei care și-au făcut cont după data de 03.10.2021, ora 12:00, sau care nu au respectat formatul numelui de utilizator, evident, nu vor avea acces. SchoolModeOn va mai executa operațiuni de alocare acces în ziua de vineri 08.10.2021 sau duminică 10.10.2021, dar nu mai devreme, dată fiind prelungirea perioadei de înregistrare. Așadar, recomandăm verificarea contului și semnalarea problemei în cel mai scurt timp, precum și înregistrarea imediată dacă acest lucru nu s-a făcut încă. Menționăm că aceste sesiuni de conferire acces vor fi ultimile, restul utilizatorilor rămași neînregistrați fiind ignorați. 
Tot în această pagină există și o zonă de comunicate/anunțuri pe care SchoolModeOn o va utiliza frecvent pentru comunicarea eventualelor probleme de mentenanță sau de altă natură. Vezi imaginea.

În cadrul acestei zone, veți regăsi o serie de cursuri vide (goale) destinate fiecărui domn profesor înrolat în cadrul platformei pe baza listelor nominale primite. Aceste cursuri au numele doamnei/domnului profesor (Ca în imaginea următoare).

Atentie! Menționăm că eventualele completări/ modificări care au fost trimise/aduse la listele nominale în ultimile două săptămâni nu au fost încă rezolvate. Sperăm noi ca până miercuri echipa tehnică să facă update-ul necesar pe baza registrului actualizat.
Dacă se va da click pe oricare dintre acestea se va constata ca acestea sunt zone vide, ca în imaginea următoare.
În cadrul acestor cursuri, be baza numelui de utilizator furnizat și a contului creat până pe 03.10.2021, ora 12:00, după anumite setări, fiecare domn profesor poate dezvolta un curs propriu accesibil elevilor din liceul dvs. Pentru a vedea care sunt posibilitățile de structurare și organizare a materialelor de curs precum și a sesiunilor de evaluare se recomandă lectura completă a documentului atașat având în față platforma (învățatul prin practică). Mizăm foarte mult pe bunele intenții ale fiecărui coleg de al dvs., așadar recomandăm cu căldură editarea zonei personale, nu și a colegilor dvs. adică, judecând după imaginea de sus, Prof. Panaite va edita doar zona dânsei, nu și a colegilor ei respectiv Prof. Balteanu, spre exemplu. Am lăsat liber accesul la cursurile colegilor pentru fiecare domn profesor tocmai în ideea de echipă și întrajutorare, dar și pentru o trasabilitate directă a elevilor, necondiționată de accesul predefinit.
 
Atenție! SchoolModeOn pune la dispoziția cadrelor didactice un tutorial de utilizare în format .pdf atașat prezentului anunț, accesibil aici. Recomandăm distribuirea acestuia, dimpreună cu acest e-mail tuturor colegilor dvs. care au cont în platformă și lectura inițială cu cea mai mare atenție a documentului prezentat. 
Atragem atenția că în baza acordului de parteneriat orice tentativă de forțare a drepturilor utilizator acordate sau orice abatere de la caracterul educațional al platformei atrage după sine consecințe precum excluderea din cadrul platformei a persoanei în cauză, sau/și încetarea acordului de parteneriat sau alte consecințe impuse de actuala lege în vigoare.
 
În perioada următoare SchoolModeOn va contacta telefonic sau prin intermediul grupurilor existente de Whatsapp reprezentanții instituțiilor partenere pentru lămurirea aspectelor de ordin tehnic sau a problemelor care apar în utilizarea platformei pentru dezvoltarea cursurilor proprii. Funcție de dificultatea topicurilor sau de frecvența acestora SMO va organiza meeting-uri online de prezentare a soluțiilor care se impun. Așadar propunem, dar nu este obligatoriu, distribuirea acelui grup de Whatsapp colegilor dvs. pentru o comunicare directă și eficientă cu noi, în cazul în care au probleme cu gestionarea zonelor de lucru. De asemenea, reprezentanții tehnici sunt disponibili prin intermediul chat-ului de pe platformă, unde răspunsurile sunt de obicei mult mai rapide față de e-mail sau telefon/whatsapp. Vă încurajăm să-l utilizați cu cea mai mare încredere.
 
Facem două mențiuni: 
1. Cunoaștem și ne asumăm faptul că am promis accesul la materialele noastre după aceste prelungiri ale perioade de înscriere. Suntem întocmai răspunzători și de aceea facem tot posibilul pentru punerea acestora la dispoziția dvs. Însă și noi lucrăm în parteneriat cu niște domni profesori, care și dumnealor, ca și dvs., au întâmpinat multe probleme odată cu începerea anului școlar. Așadar avem ceva întârzieri semnificative în procesul de livrare conținutÎn acest sens, vă asigurăm că până marți, cel târziu, o să găsiți în zonele de lucru și cursurile care conțin materialele noastre pentru elevii dvs. Ne cerem scuze pentru această întârziere nepermis de mare și vă rugăm să mai aveți răbdare 48 de ore. Vă mulțumim!
2. Colegii noștrii, prin parteneriatele cu persoane din zona de design, lucrează la definitivarea unui design interior atrăgător al celor 5 zone de curs, în acest sens o să mai vedeți unele elemente grafice care nu sunt tocmai aliniate corespunzător sau foarte mult alb, într-o primă fază. O să se rezolve în maxim 2-3 zile și nu o să mai avem astfel de probleme.
 
Lucrăm pentru dumneavoastră, așadar și ne-ar face plăcere să ne ajutați cu mult feedback în ceea ce privește design-ul, culorile, modul de abordare și experiența utilizatorului! Împreună putem schimba lucrurile, atingând cu adevărat scopul unui program pilot.
 

Trăim individual sau colectiv?

Trăim individual sau colectiv?

 

Prin ceea ce faci, te definești! Prin ceea ce transmiți, rămâi sau nu în mintea acelora care te-au cunoscut. Faptele tale, atitudinea avută și modul în care ai reușit să tratezi fiecare situație în parte sunt cele care conturează ceea ce mulți numesc părerea celorlalți despre tine.

În funcție de nivelul cunoștințelor lor și în funcție de percepția avută, de dorința lor de a înțelege faptele tale cu adevărat, vei fi catalogat în diverse moduri. Pentru unii vei fi mentor, pentru alții un exemplu, iar alții te vor cataloga drept un neînțeles și un neadaptat la rigorile societății. Unii vor vedea frumosul din tine, alții partea întunecată. Până la urmă în asta constă libertatea propriei vieți. Ceea ce trebuie tu să înțelegi este faptul că toate acestea nu trebuie să conteze mai mult decât părerea proprie despre cine ești și ceea ce faci. Până la urmă, cât timp acțiunile tale nu devin imorale sau ilegale, este strict părerea lor, toate vorbele care se vor auzi în jurul tău. Ceea ce trebuie să te preocupe este să pui un strop de suflet și de frumos în tot ceea ce faci. Să iubești totul. Să devii parte din ceea ce faci. Să lași o amprentă asupra tuturor realizărilor tale. Până la urmă, orice acțiune a ta va nemulțumi într-un fel pe cineva din jurul tău, pentru că așa este construită lumea, astfel încât mereu să existe o oarecare concurență, benefică progresului fiecărui individ în parte.

Pentru toate acestea și pentru a marca progresul în cauză, omul, prin ființa lui rațională, este supus unui drum ascendent în ceea ce privește înțelegerea și gestiunea într-un mod elegant a părerilor celorlați. Fiecare trece de la perioada copilăriei la frumoasa vârstă a adolescenței, iar de aici la perioada studenției când totul vibrează în favoarea ta, urmată brusc de statutul de om mare cu responsabilități, griji și de cele mai multe ori neîmpliniri profesionale și personale. Mulți dintre noi ar spune că este în firescul lucrurilor să se întâmple astfel, așa face toată lumea, toți plecăm de la același start și ajungem la același final. Întru totul de acord, dar oare toți trăiesc neîmplinirea sau succesul la același nivel? Răspunsul este unul simplu și clar sau poate dificil si nepredictibil? Sau este mai greu de atât? Sau poate toate acestea depind de cei care te înconjoară?

Este adevărat că firul acesta al dezvoltării trebuie să se întâmple, dar această evoluție este definită și ea de niște linii directoare date strict de deciziile pe care fiecare este dispus să și le asume. Aici de cele mai multe ori apare problema centrală, care netratată corespunzător atrage pe viitorul foarte apropiat consecințe dintre cele mai greu de gestionat.

Problema este că vârstă și experiența noastră nu este întodeauna una la care toate deciziile sunt cele mai optime și avem tendința de a ne lăsa influențați de ceea ce auzim în jurul nostru. Toți ne regăsim în aceasta. Cel puțin odată în trecutul tău trebuie să fi primit de la părinți sau apropiați o sintagma de genul ,,încearcă să te mai gândești…” sau cum le plăcea alor mei să spună ,,nu tot ce zboară se mănâncă, așa că mai gândește-te!“. Nici nu ne dăm seama ce putere pot să aibă aceste îndemnuri spuse de cine trebuie si cum trebuie la momentul potrivit, dar și cât rău pot să aducă în momentul când sunt aduse în discuții fără un temei solid și într-un mod total necorespunzător.

Conferiți răbdare celor care sunt la început, fie că vorbim de copiii voștri care sunt la debutul unei cariere sau că vorbim de copiii prietenilor de familie, sau de nepoți, sau de copiii unui simplu cunoscut. Oricum ar fi, rețineți că nu vă jucați doar cu vorbele pe care le spuneți, vă jucați cu destine!

Urmărește evoluția, nu pune frână destinului tău pentru orice urmă de îndoială a unui apropiat, prieten sau din cauza familiei, crede doar în tine și demonstrează asta!

Școala formală și scoala non-formală vs. scoala informațională

Școala formală și școala non-formală vs. Școala informațională

 

Fiecare dintre noi învață în cele mai diferite contexte – la școală, acasă, în cadrul grupului de prieteni, prin joc, la locul de muncă, prin interacțiunea cu ceilalți sau chiar din experiența proprie. Dacă ar fi să rezumăm altfel, am spune că putem învăța în orice context, în orice situație sau mai general, în orice moment activ. Din toate aceste medii propice educației se pot deduce două mari categorii pentru aceasta. Vorbim de educația formală și de cea non-formală.

Educația formală descrie totalitatea eforturilor de organizare a procesului de predare și învățare, conturând astfel un mediu organizat în care scopul principal este dezvoltarea personală și profesională a beneficiarilor. Educația non-formală este cumulul de activități care urmărește dobândirea de către cursanți a unor competențe și aptitudini precum: competențe interpersonale, capacitatea de lucru în echipă, încrederea în sine, disciplina, responsabilitatea, capacități de planificare, coordonare și organizare/competențe de gestionare a proiectelor, capacitatea de a rezolva probleme practice etc. Pe scurt, în cazul educației non-formale accentul este pus pe învăţarea prin acţiune, învăţarea de la egali și activitatea de voluntariat, acțiuni ce au relevanţă crescută în dezvoltarea personală a individului.

În România, conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011, învăţarea în contexte non-formale este considerată ca fiind parte integrată în cadrul unor activităţi planificate, cu obiective de învăţare, care nu urmează în mod explicit un curriculum şi poate diferi ca durată. Acest tip de învăţare depinde de intenţia celui care învaţă şi nu conduce în mod automat la certificarea cunoştinţelor şi competenţelor dobândite.

Cu toate acestea, problema omniprezentă astăzi în Sistemul Educațional din Romania este abordarea unui mod de predare preponderent informațional, punând accentul pe educația formală, neglijând aspecte importante ale educației non-formale. Toate aceste greșeli de management conduc la creșterea numărului de analfabeți funcționali, adică persoane care știu să citească, dar nu sunt capabile să înțeleagă ceea ce citesc. Din feedback-ul pe care echipa SchoolModeOn l-a obținut în ultima lună de activitate de la elevii care reușesc să treacă peste aceste bariere ale sistemului, reiese clar lipsa abordării practice a topicurilor predate în cadrul formal al școlii. Mai mult de jumătate din elevii chestionați au afirmat că au discipline la care nu înțeleg ceea ce li se predă, ora de curs limitându-se adesea la un monolog al profesorului sau la o simplă dictare a informațiilor teoretice.

Recent ne-a fost expusă o întâmplare a unei familii cu doi copii gemeni, ambii actuali elevi în clasa a VII-a, care vine să întărească feedback-ul majoritar primit. Mama lor ne-a relatat cum într-o zi unul dintre cei doi băieți a întrebat-o ce studii trebuie el să urmeze pentru a deveni Ministrul Educației. Aceasta surprinsă l-a întrebat care este motivul care a stat la baza unei astfel de întrebări, iar acesta i-a răspuns: ,,Te-am întrebat pentru că vreau să schimb profesorul de informatică… . Acesta ne pune să rezolvăm probleme de pe pbinfo.ro, dar noi nu înțelegem cum să le rezolvăm, pentru că nu ne explică…”. De menționat este faptul că acești tineri sunt în cazul fericit, pentru că părinții lor au avut posibilitatea să acționeze în consecință și au găsit soluții astfel încât tinerii să se bucure de un parcurs educațional potrivit pasiunilor lor.

Totuși, să ne punem întrebarea, câți elevi reușesc să vadă aceste lipsuri și au curajul să le semnaleze sau și mai important, câți reușesc să scape la timp din aceste medii toxice pentru evoluția lor personală și profesională. SchoolModeOn nu vine să critice actualele scăpări ale sistemului, nici să împartă vina între guvernanți și directori sau să pună la colț profesorii care sunt și ei limitați în fapte și decizii. Noi vrem să subliniem faptul că abordarea unui mod de predare preponderent informațional este o greșeală fundamentală, pentru că nu de informație duc lipsă elevii de astăzi! Informația este peste tot, fapt care nu pare să fie știut de sistemul educațional românesc. În viziunea echipei SchoolModeOn, școala ar trebui să învețe elevii cum să filtreze și să aplice informațiile primite punând mereu întrebări, pentru că doar așa se poate realiza un învățământ de calitate.

Dacă te regăsești în cele prezentate, îți recomandăm cu fermitate să iei atitudine fără să mai stai pe gânduri. Discută cu părinții tăi, vorbește cu colegii tăi, sau cu reprezentanții administrativi ai scolii pentru a găsi împreună cele mai potrivite soluții. Gândește-te că în joc este viitorul tău, iar timpul pentru tine este prețios și nu merită să fie irosit alături de niște oameni care nu-ți înțeleg nevoile

Dacă consideri că te putem ajuta cumva îți suntem alături, deci nu ezita să ne contactezi, pentru că doar împreună o să reușim să facem schimbarea pe care vrem să o vedem în educație!

Zona de confort și cum te afectează

Zona de confort și cum te afectează 

 

Am văzut recent un videoclip care m-a făcut să meditez la condiția mea socială și profesională și mi-am readus aminte cât noroc am avut să mă nasc într-o familie iubitoare și responsabilă. Este foarte importantă, nicidecum întâmplătoare, această exprimare ,,iubitoare și responsabilă”! Dacă eram la una din extreme, făcând parte dintr-o familie doar iubitoare sau una doar responsabilă, poate astăzi nu conștientizam importanța subiectului pe care doresc să-l expun în continuare. 

Mai exact, videoclipul aducea în prim-plan fericirea unor copii fără posibilități materiale, dar cu ample realizări educaționale, cărora, niște oameni cu suflet mare, le-au pus la dispoziție gadget-urile necesare pentru a putea continua școala în format online. Văzând fericirea de pe fața lor survenită în urma acestui gest, m-am întrebat cu o oarecare curiozitate, cum de mai reușesc acești oameni să mai zâmbească cu această intensitate? Sau de unde energia excepțională de a lua în brațe pe cei care i-au ajutat, a se uita în ochii lor, și a le promite, fără rețineri, că vor deveni oameni mari? 

Noi restul, cei plini de griji, de nevoi, de responsabilități și etern lipsiți de timp, oare ne bucurăm de  fiecare clipă, de fiecare lucru mărunt la aceiași intensitate? Îți amintești când ai zâmbit ultima dată fără motiv sau când te-ai bucurat ultima dată cu adevărat pentru prietenul tău care a reușit ceea ce și-a propus?

Diferența dintre noi și ei este capacitatea lor de a ieși din zona de confort. Trăind mereu într-un mediu ostil, ieșirea din zona de confort pentru ei se confundă cu dorința de ascensiune personală și profesională. Practic, ei riscă tot mai ușor ca noi când vine vorba de o schimbare în viața lor. În schimb, noi suntem mereu constrânși, presați și chinuiți de frica de eșec, care până la urmă este cât se poate de naturală, doar că o ducem la extrem, uitând că învingerea acestei frici este elementul crucial din evoluția noastră. Nu uita, de fiecare dată când alegi să ieși din zona de confort, îți faci un favor!

Toata lumea îți sugerează să părăsești zona de confort, și tu știi că trebuie să faci asta pentru a putea trece la următorul nivel, fie ca vorbim despre viața personală, fie că vorbim despre cea profesională. Însă cum poți, concret, să faci asta? SchoolModeOn îți dă câteva sfaturi care te vor ajuta să te eliberezi de frici și de angoase și să pășești în afara zonei de confort!

1. Informează-te

Anxietatea izvorăște din teama de necunoscut. În general, când nu deții toate informațiile cu privire la o situație, există riscul să îți imaginezi un scenariu negativ, diferit de realitate. Însă poți să previi o asemenea situație prin informare. Cu cât știi mai multe, cu atât mai încrezător vei fi, ceea ce înseamnă că îți va fi mai ușor să ieși din zona de confort.

Documentează-te citind, căutând informații despre anumite situații pe internet sau consultându-te cu persoane avizate. Informația înseamnă putere!

2. Fă-ți un plan

După ce te-ai informat, e indicat să îți faci un plan care să te ajute, pas cu pas, să ieși din zona de confort. Vei începe cu mici pași, care să te ajute să capeți încredere în forțele proprii și, pe măsură ce timpul va trece, vei face pași tot mai mari.

Asta înseamnă că te vei provoca pe tine însuți să faci lucrurile de care te temi cel mai tare. Identifică schimbările care consideri că îți vor da cele mai mari bătăi de cap și găsește metode prin care să te asiguri că vei putea să le faci.

3. Renunță la rutina zilnică

Rutina nu face altceva decât să întărească zona de confort. Combate rutina zilnică prin mici modificări – întoarce-te de la serviciu pe un alt drum, ia masa de prânz într-un restaurant diferit in fiecare zi, nu mai folosi liftul ci urcă pe scări, mergi la film într-un alt cinematograf – prin mici gesturi aparent banale, vei reuși să te formezi în așa fel încât să ieși din zona de confort fără să ai probleme.

4. Renunță la nevoia de a deține controlul

Pe lângă teama de eșec, și nevoia de a deține în permanență controlul contribuie la stabilirea și întărirea zonei de confort. Nu îți mai satisface nevoia de control ci fă-ți, mai degrabă, un obicei din a lăsa frâiele pe mâna altcuiva.

5. Fii mai dur cu tine

Obișnuiești să îți găsești tot felul de scuze pentru a nu ieși din zona de confort. Propune-ți să fii mai dur cu tine, astfel încât să nu îți dai voie să rămâi în aceasta zona. Ceartă-te, supără-te pe tine, critică-te aspru când observi că refuzi să faci lucruri benefice și plăcute, care însă te obligă să depășești barierele zonei în care te simți confortabil.

6. Extinde-ți în permanență zona de confort

Dacă îți este greu să ieși totuși din zona de confort, indiferent de eforturile depuse, încearcă să îți extinzi aceasta zonă. Asta înseamnă că vei face un lucru nou de atât de multe ori, încât va face parte din zona ta de confort. Împingând de fiecare data limitele pe care singur ți le-ai impus, îți vei extinde zona în care te simți bine și astfel vei părăsi zona de confort fără să îți dai seama.

Tu cum procedezi pentru a te scoate din zona de confort? 

Metoda Cornell. Învață cu Walter Pauk!

Metoda Cornell. Învață cu Walter Pauk!

 

Știm cu toții că dacă notițele nu sunt organizate sau nu sunt citibile pe repede înainte, atunci lectura lor ulterioară este o adevărată provocare. Asta nu are nimic în comun cu cât de frumos sau urât scrii, ci este vorba despre felul în care îți structurezi notițele. Practic de modul în care structurezi notițele din timpul orelor de curs depinde și gradul de utilizare al acestora. Notițele, în fond, fiind simple însemnări care ne ajută să ne amintim anumite concepte în vederea înțelegerii acestora.  

În mediile de învățare formală, acest subiect al structurării notițelor, de o  importanță critică, de altfel, este tratat la diverse și adesea deloc. În școlile din România, din păcate, se preferă impunerea modului de predare prin dictare, rezultând astfel o cantitate semnificativă de maculatură într-un număr de exemplare egal cu al elevilor sau studenților prezenți. Statistica arată că dintre acestea foarte puține mai sunt citite în totalitate sau utilizate în adevăratul scop. Restul rămânând simple artefacte care, ne place sau nu să acceptăm, denotă incapacitatea unor cadre didactice de a antrena elevul/ studentul în actul educațional, limitându-se la un fel de monolog public.

În aceste condiții, echipa SchoolModeOn readuce în discuție o metodă simplă și ușor de abordat care te poate ajuta să înveți să-ți structurezi materia predată la orele de curs. Metoda se numește Cornell și a fost inventată în anii 50 de către un expert în tehnicile de studiu de la Universitatea Cornell, Walter Pauk, autorul bestseller-ului How to study in College. În ciuda vechimii ei, metoda are avantajul că, pe de o parte, ușurează pregătirea pentru un examen sau pentru un test, iar pe de altă parte facilitează şi reţinerea de lungă durată a informațiilor.

Aplicarea metodei Cornell

Metoda Cornell cuprinde doua părți pe care le detaliem în cele ce urmează.

1. Pregătirea foilor de curs

La etapa de pregătire a foilor de curs trebuie să împarţi pagina în trei zone de lucru ca în imaginea de următoare.

2. Cum procedăm?

Zona cu numărul doi se completează în cel mult 24 de ore de la data completării zonei marcate cu unu. De obicei aici trecem întrebările pe care le avem legat de temă. Se recomandă împărţirea întrebărilor în două categorii: întrebări pentru care răspunsul îl putem găsi singuri (Ex. Termeni pentru care semnificația nu este clară, etc) și întrebări pentru profesor. Se recomandă discuția cu acesta la următoarea oră de curs. De asemenea, în această zonă poţi trece şi întrebările care pot fi prezente în formele de evaluare (examene, teste, ascultări etc).

A treia zonă este pentru un rezumat al lecţiei. Această procedură te va ajuta să înţelegi mai bine tema predată prin transformarea informației predate într-o oră (sau mai multe) în câteva idei principale.

Pentru că noi am făcut primul pas și am împărtășit cu voi metodele noastre de învățare, acum este rândul vostru să ne răspundeți la niște întrebări:

Voi ce metode de învățare folosiți? Dacă o să aplici metoda Cornell, o să folosești laptopul sau hârtia pentru asta?

error: Content is protected!